Aprofunde seus conhecimentos sobre Intervenção Precoce em Bebês com Alterações Sensório-motoras: Avaliação, Função e Participação

Participe de nossa Imersão Internacional que acontecerá em Toledo, Espanha

| 01 a 05 de setembro de 2027 |

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Objetivo

Proporcionar a terapeutas ocupacionais e fisioterapeutas conhecimentos teóricos e práticos atualizados sobre avaliação, detecção precoce e intervenção em bebês com risco neurológico ou alterações do neurodesenvolvimento, promovendo o raciocínio clínico, a tomada de decisões baseada em evidências e a implementação de intervenções funcionais e centradas na família.

Descubra Toledo

Toledo é uma das cidades mais emblemáticas da Espanha, conhecida por seu centro histórico medieval, declarado Patrimônio Mundial pela UNESCO. A poucos quilômetros de Madri, reúne séculos de história, arquitetura e cultura em uma experiência única.

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Por que fazer essa Imersão Internacional?

Formação internacional focada na Intervenção Precoce em bebês com alterações sensório-motoras.
Discussão de casos e estratégias de avaliação, função e participação aplicadas à prática clínica.
Aprofundamento do raciocínio clínico para identificar necessidades e intervir precocemente.
Experiência acadêmica e cultural em Toledo, na Espanha, ao lado de profissionais da área.

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Aprenda com quem é referência:

Estrutura do curso:

O curso está dividido em cinco blocos principais que combinam paradigmas e marcos conceituais com ferramentas práticas para a avaliação e intervenção.
30 horas de conteúdos teóricos e práticos em 5 dias de formação.

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📖 CONTEÚDOS EXCLUSIVOS

Bloco I. Neurodesenvolvimento infantil. Implicações dos avanços na prática clínica em Neonatologia e Intervenção Precoce
Maturação do Sistema Nervoso Central e suas implicações na prática clínica.
Quem se beneficia de intervenções sensório-motoras precoces?
Identificação de bebês e crianças com alto risco.
O que sabemos sobre a detecção precoce no mundo?

Bloco II. Estratégias de Avaliação Baseadas em Evidências para Bebês e Crianças com Alto Risco no Funcionamento Motor
O que são os movimentos gerais?
O que sabemos sobre o repertório sensório-motor de bebês com desenvolvimento típico e de bebês com alto risco para Paralisia Cerebral e outras condições do neurodesenvolvimento, como Hipotonia Central, Autismo, Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) ou Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação?
O que sabemos sobre o processamento sensorial de bebês com desenvolvimento típico e daqueles com alto risco para Paralisia Cerebral e outras condições do neurodesenvolvimento?
Introdução ao Hammersmith Neonatal Neurological Examination (HNNE) e ao Hammersmith Infant Neurological Examination (HINE).
Devolução de resultados à família e à equipe médica no processo de screening.

Bloco III. Intervenção Precoce no Funcionamento Sensório-motor: Por que, Quando e Como
Quem se beneficia de intervenções sensório-motoras precoces?
Teorias sobre o controle motor e implicações práticas em intervenções precoces.
Janelas críticas para a aprendizagem motora. O que sabemos?
Da teoria à prática na Intervenção Precoce: Como aplicar os princípios-chave orientados ao funcionamento sensório-motor.
As F-words para o Desenvolvimento Infantil e o ferramenta F-words Lens
Como distinguir a ciência da pseudociência em intervenções precoces?

Bloco IV. Estratégias de Intervenção Baseadas em Evidências para Bebês e Crianças com Alto Risco no Funcionamento Motor
Fundamentos do neurodesenvolvimento e do cuidado centrado no bebê e na família.
O enriquecimento ambiental.
Variabilidade na exploração e no brincar.
Interação precoce, observação e comunicação efetiva na aprendizagem precoce.
Aprendizagem e treinamento motor precoce. Intervenção dirigida a objetivos.
Controle postural e carga de peso precoce.
O papel da família na intervenção precoce
Detecção das necessidades da criança e da família, e estabelecimento conjunto de objetivos. Introdução ao modelo READ como guia para a tomada de decisões baseadas em evidências.
Participação na seleção, uso das ferramentas de avaliação e acompanhamento do progresso. Por que e como?
Desenvolvimento de estratégias de intervenção no ambiente natural. Rotinas familiares, treinamento e educação parental como ferramentas transversais.
(Elementos teórico-práticos fundamentados em condições como o Bebê de Alto Risco ou Paralisia Cerebral, e Hipotonia Central da Infância)